乡村教师专业自主发展的价值逻辑、理性审思及超越路径

作     者：王露 Wang Lu

作者机构：毕节幼儿师范高等专科学校贵州毕节551700 

出 版 物：《教育科学探索》 (THE SCIENTIFIC EXPLORATION OF EDUCATION)

年 卷 期：2024年第42卷第2期

页      面：28-34页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：乡村教师 教师专业发展 教师专业自主发展 教育高质量发展 

摘      要：教育高质量发展现代语境下唤醒乡村教师专业自主发展的意识,探索乡村教师专业自主发展的超越路径具有重要现实意义。厘清乡村教师专业自主发展的时代内涵及价值,考察乡村教师专业自主发展的内在逻辑,从审思角色定位、甄定价值立场、重建内在秩序、超越自我跃升四个维度深度剖析乡村教师专业自主发展的可能性,明确以批判之思澄清乡村教师专业价值、以伦理之思坚定乡村教师专业选择、以智慧之思纾解乡村教师人生困境、以美学之思对抗乡村教师平庸日常的理性选择。从外部支持系统的深度介入、内部支持系统的秩序重构两个维度探寻乡村教师专业自主发展的超越路径:规范相关政策制度、加大经费投入,搭建发展平台;审度教师专业价值,激发内生动力;拓展互助空间,增强意义交往;扎根理论学习,重组思维方式;潜心教育实践,升华教育情感。