多元互动教学模式在提升中医护理教学水平中的作用

作     者：方小美 余银红 

作者机构：淳安县中医院浙江淳安311700 

出 版 物：《中医药管理杂志》 (Journal of Traditional Chinese Medicine Management)

年 卷 期：2024年第32卷第4期

页      面：133-135页

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120402[管理学-社会医学与卫生事业管理(可授管理学、医学学位)] 1004[医学-公共卫生与预防医学(可授医学、理学学位)] 10[医学] 

主　　题：多元互动教学 消化内科 中医护理 临床思维 团结协作 

摘      要：目的:分析应用多元互动教学模式对中医护理教学水平的作用效果。方法:将2021—2022年在医院消化内科实习的92名护理专业实习生(护生)纳入研究,并随机分为对照组和观察组,每组46名。对照组护生实施传统教学方式,观察组护生实施多元互动教学方式,对比两组护生出科考核成绩、中医护理素养水平以及满意度的差异。结果:观察组护生在出科考核评价中,理论知识模块和技能操作模块的得分均明显优于对照组(P0.05)。中医护理素养各部分评分与对照组护生相比也更为理想(P0.05)。观察组护生对教学内容、方式以及带教老师的能力与态度表现出更高的满意度(P0.05)。结论:多元互动教学模式有助于提升消化内科临床中医护理教学的效果,并明显改善护生的中医护理素养水平,帮助护生更好地掌握和运用中医护理知识,为未来的临床实践打下坚实的基础。