高中物理实验情境化教学研究——以“楞次定律探究实验”教学为例
作者机构：华东师范大学第二附属中学上海201203
出 版 物：《中学物理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Physics)
年 卷 期：2024年第53卷第4期
页 面：58-61页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：实验是培养学生核心素养的重要途径,利用情境化的物理实验教学创建积极互动的教学环境,培养学生的实验探究能力和科学思维能力。以“楞次定律探究实验教学为例,利用情境化教学培养学生的核心素养,为物理教学提供有效策略。
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