核心素养下高中生物分层教学中导学案使用策略
作者机构：山东省临沂市临沂第十九中学
出 版 物：《家长》 (Parents)
年 卷 期：2024年第5期
页 面：67-70页
摘 要：高中生物教学要依据学生的实际，在关注每一位学生的基础上，实行分层教学，恰当地使用导学案，可以优化教学，让学生轻松愉快地自主学习，逐步培养并提升学生的生物学学科核心素养，满足学生的多元学习需求，为学生的后续学习和终身发展服务。一、分层教学的必要性（一）满足课程标准要求高中生物课程标准的基本理念指出，以核心素养为宗旨，着眼于学生适应未来社会发展和个人生活的需要，提倡关注学生的个体差异和发展需求，帮助学生认识自我、建立自信，改进学习方式，促进生物学学科核心素养的养成。为了满足学生的多元需求，高中生物实施分层教学非常有必要。
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