特岗教师缘何离职——一位特岗教师生存状态的叙事研究

作     者：贾秉权 周晔 Jia Bing-quan;Zhou Ye

作者机构：西北师范大学教育科学学院兰州730070 武警警官学院成都610213 

出 版 物：《教师教育论坛》 (Teacher Education Forum)

年 卷 期：2024年第37卷第3期

页      面：55-62页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：国家社会科学基金一般项目“乡村振兴中学校的乡土文化功能及其实现路径研究”(项目编号:19BSH090) 

主　　题：特岗教师 离职 生存状态 场域 叙事研究 

摘      要：特岗教师是乡村教育振兴的生力军,他们的生存状态关乎整个乡村教育事业高质量发展的前景。本文选取了一位曾经在乡村学校工作十年的特岗Z教师,从入场、在场、离场三个场域对其生存状态进行叙事研究。研究发现,Z老师经历了被动地走进特岗、真实地体验特岗、犹豫中离开特岗的心路历程,这一案例说明了特岗教师队伍不稳定的现实镜像。要改善特岗教师的生存状态,需要考虑保健和激励两大因素。在保健因素方面,主要包括提高特岗教师工资待遇、优化乡村学校环境、重视完善学校管理制度;在激励因素方面,需要完善特岗教师的发展晋升机制,建立特岗教师荣誉制度以及培养特岗教师的乡土情怀。