“十四五”时期民族地区职业教育特色生成:意涵诠释、逻辑澄明及实践策略

作     者：梁晨 LIANG Chen

作者机构：浙江师范大学浙江金华321004 

出 版 物：《当代职业教育》 (Contemporary Vocational Education)

年 卷 期：2024年第2期

页      面：32-39页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基　　金：广西哲学社会科学研究课题“广西乡村教育现代化指标构建及实现路径研究”(编号:23FGL039) 

主　　题：民族地区职业教育 职业教育特色 高质量发展 民族文化 “一带一路” 

摘      要：民族地区职业教育特色生成是运用理解、体验与诠释等研究方法,对民族地区职业教育的区域适应性进行探究,获得本质性命题的过程。这一过程既是完善民族地区职业教育的自洽需要,也是彰显民族文化魅力的需要,还是建构民族地区职业教育发展理论的现实需要,更是确证民族地区职业教育类型地位的本质需要。“十四五时期民族地区职业教育特色生成的战略目标是破解民族地区职业教育“效能低效的困境、价值指向是拓展民族地区职业教育“特色空间的功能、策略本质是实现民族地区职业教育自生与民族地区承载功能的“无缝衔接。基于此,民族地区职业教育特色生成实践中应建构以民族内涵为根脉的资源环境,形塑以区域为单位的共生单元,塑造承载民族职业教育特色的具身空间形态。