小学一年级学生入学适应理论模型与量表编制
Theoretical Model and Scale Development of Admission Adaptation of First-Grade Primary School Pupils作者机构：天津师范大学教育学部天津300387
出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)
年 卷 期：2024年第9期
页 面：66-70页
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学]
基 金：天津师范大学横向项目(国家级一般)“基于‘双向衔接’的‘早知道’培训课程理念与实践机制的研究”(53WE2105)的阶段性研究成果
主 题：小学一年级 入学适应 理论模型 量表编制 适应性测评
摘 要：小学一年级学生入学适应问题是社会各界关注的热点,编制本土化入学适应测评量表具有很强的理论和实践价值。研究基于幼小衔接生态系统理论建构模型框架,采用文献分析、开放性访谈,并结合一年级学生现实表现编制初始量表测试题项,通过专家修正、项目分析、探索因子分析、验证因子分析后形成包含社会适应、生活适应、学习适应和家校协同4个维度的正式测评量表。经检验,量表具有较高的内部一致性信度、分半信度和良好的内容效度、结构效度,可以为后续相关研究提供工具支持和参考借鉴。
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