指向深度探究的高中物理实验教学设计与实践研究
作者机构：福建省福清华侨中学
出 版 物：《考试周刊》 (Kaoshi Zhoukan)
年 卷 期：2024年第8期
页 面：116-121页
基 金：福清市教育科学研究课题《指向深度探究的高中物理实验教学设计与实践研究》(课题编号:FQ2023GH043)的主要研究成果
主 题：高中物理实验教学 深度探究 高中物理实验教学设计
摘 要：高中物理课程的教学内容比较多，与数学、化学、生物学和地理学课程都有一定的联系，对学生综合素养的要求较高，学习难度也比较大。实验作为高中物理课程必不可少的组成部分，做好其教学工作能够有效提升物理学科的总体教学质量。所以，教师应该通过对教学设计与实践的创新，树立学生的主体地位，推动学生在实验中主动且深度开展学习探究，发挥学生的主观能动性，师生相互配合创造出优秀的实验教学质量。
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