E-learning助推临床微生物教学数字化转型

作     者：李士军 王欣雨 张丽娜 王楠 LI Shijun;WANG Xinyu;ZHANG Lina;WANG Nan

作者机构：大连医科大学附属第一医院检验科辽宁大连116023 大连医科大学 大连医科大学附属第一医院放射科 

出 版 物：《中国微生态学杂志》 (Chinese Journal of Microecology)

年 卷 期：2023年第35卷第12期

页      面：1454-1456,1460页

核心收录：

学科分类：1007[医学-药学(可授医学、理学学位)] 100705[医学-微生物与生化药学] 1001[医学-基础医学(可授医学、理学学位)] 100103[医学-病原生物学] 10[医学] 

基　　金：辽宁省医学教育研究项目(2022-N004-30) 辽宁省成人教育学会继续教育教学改革研究课题(LCYJGZXYB22100) 大连医科大学教学改革研究项目(DYLX230008) 

主　　题：E-learning 临床微生物学 虚拟实验室 

摘      要：由于医学知识的快速增加、新病原体的出现、新传染病的产生和新耐药机制的形成,在临床微生物学领域具有学习和应用能力并不断提升是一项不容忽视的挑战。E-learning是一种教学方法,它基于使用电子媒体和设备作为工具,以改善获得培训、交流和互动的机会,并促进学生适应新的知识和技能。在临床微生物学教学和培训中E-learning可以提供更高效灵活的模式来满足教育需求。E-learning为教育工作者提供了新的角色,在数字技术的帮助下设计和促进更好的学习体验,引导学生正确掌握临床微生物学的电子资源,促进了理论和实践差距的缩小。作为一种E-learning的新方法,虚拟实验室通过重新激活和场景模拟提供了更广泛有效的学习平台。多平台整合教育资源,让学生更容易理解和掌握日新月异的医学知识,促进临床微生物教学观念转换、数字化转型和教学模式改革。