基于PBL的小学语文阅读教学路径
作者机构：江苏省张家港市实验小学
出 版 物：《天津教育》 (Tianjin Education)
年 卷 期：2024年第5期
页 面：183-185页
主 题：PBL教学法 小学语文阅读 学科素养 学生思维能力 审美水平 课堂学习 以问题为导向 主体地位
摘 要：阅读是语文教学体系中的重要组成部分,对小学生思维能力及审美水平的提高起到一定的作用。PBL教学法是以问题为导向、以学生为中心的一种教学模式,将其运用到小学语文阅读活动中,不仅能提高学生对语言知识的探究能力,还能帮助其掌握新知识、发现新问题,进而在合作讨论的过程中解决实际问题,提升学科素养。同时,基于问题而展开的PBL教学法,可以促使学生找到文本内容中的重难点,进一步明确学习目标和方向,从而保证学生在课堂学习中的主体地位与能动性的发挥。
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