基于模块化课堂融合理念的课程改革研究--以“健康管理学”为例
Research on Curriculum Reform Based on the Concept of Modular Classroom Integration--Take“Health Management” as an Example作者机构：长春建筑学院健康产业学院吉林长春130000
出 版 物：《湖北开放职业学院学报》 (Journal of Hubei Open Vocational College)
年 卷 期：2024年第37卷第5期
页 面：179-181页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2022年教育部产学合作协同育人项目“健康管理教学软件中健康教育与促进案例设计与应用”(项目编号:220505095311049) 2022年吉林省教育厅产学研专项项目“健康服务与管理实践教学案例研究与开发”(项目编号:吉教高19号) 2022年长春建筑学院校级项目“‘新医科’背景下《健康管理学》课程双线混融教学案例研究”阶段性研究成果(项目编号:CJGJ202229)
摘 要：《健康管理学》是健康服务与管理专业的核心课程,以往传统的单一灌输式教学方法在教学效果上不尽如人意。实现多课堂、多模式、多角度的教学融合有助于解决传统教学中的问题。在理论教学与实践教学、线上课程与线下课程、课堂讲授与临床见习的创新形式推动下,形成学校主课堂、临床大课堂、网络新课堂的新型育人方式,完善教学方法、重构课程改革目标、提升人才培养质量、通过建设创新融合课程,是课程改革的一次创新,更是实现专业与行业融合内涵建设的必经之路。
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