马克辛·格林“全面觉醒”理论及其德育价值

作     者：王梦桐 秦秋霞 WANG Mengtong;QIN Qiuxia

作者机构：温州大学教师教育学院浙江温州325035 

出 版 物：《河南工业大学学报（社会科学版）》 (Journal of Henan University of Technology:Social Science Edition)

年 卷 期：2024年第40卷第1期

页      面：93-99页

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 

主　　题：马克辛·格林 “全面觉醒”理论 德育价值 

摘      要：“全面觉醒理论认为人们可以通过艺术—审美教育促使意识觉醒,从而摆脱精神危机,进入道德生活。“全面觉醒理论作为德育的理论资源,其一,秉持着自由解放的德育宗旨,呼唤着德育理念的进步;其二,强调批判性反思能力的培养,促进了德育内容的更新;其三,呼吁艺术—审美教育的运用,揭示了德性养成的审美途径。因此,“全面觉醒理论对当代德育有着如下启示:其一,要回归学生的主体性,加强学生道德自主力的构建;其二,要强化教师道德思维的培养,完善教师道德自我;其三,要丰富学生的审美体验,重视学生道德想象力的释放。