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深度学习理念下高中音乐鉴赏教学策略研究

作     者：朱凯茜 

作者机构：浙江省衢州高级中学 

出 版 物：《教育文汇》 (Perspectives on Education)

年 卷 期：2024年第1期

页      面：56-59页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：深度学习 高中音乐鉴赏 学堂乐歌 教学策略 

摘      要：深度学习是一种主动的、寻求联系的、高水平的认知学习方式。本文以人民音乐出版社高中音乐鉴赏中第十九课“学堂乐歌为例,根据郭华教授提出的深度学习的五个基本特征,“整教学内容、“设教学情境、“探知识本质、“重知识迁移、“思内容价值,引导学生进行知识的联想与构建,促进学生深度体验、理解知识内容,增强学生的实践应用能力,基于音乐核心素养能够进行深度评价,提出具有“深度学习特征的高中音乐鉴赏教学策略。

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