基于“新课标”改造“旧教材”的实践探索——以苏教版数学三年级上第三单元整体学习设计为例
作者机构：安徽省合肥市屯溪路小学
出 版 物：《教育文汇》 (Perspectives on Education)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：48-51页
摘 要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:“在教学中要重视对教学内容的整体分析,帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。当前,开展单元整体学习,建立知识体系,培育核心素养,教师的第一任务便是重视和解决“旧教材与“新课标之间的衔接问题。本文结合具体案例,通过“定位单元核心素养“精设单元目标、内容和“单元教学评一体化整体实施三个方面,探索了一条具有普适价值的实践路径。
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