基于微信小组的同伴教育在老年慢性病患者中的应用效果

作     者：陶朝云 汤华萍 卓银霞 干晓雯 盛洁 汤巧凤 Tao Chaoyun;Tang Huaping;Zhuo Yinxia;Gan Xiaowen;Sheng Jie;Tang Qiaofeng

作者机构：安徽省马鞍山市人民医院健康管理中心安徽马鞍山243000 安徽省马鞍山市人民医院老年医学科安徽马鞍山243000 安徽省马鞍山市人民医院肾内科安徽马鞍山243000 安徽医科大学附属巢湖医院肾内科合肥238000 

出 版 物：《保健医学研究与实践》 (Health Medicine Research and Practice)

年 卷 期：2023年第20卷第12期

页      面：87-93页

学科分类：1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 10[医学] 

基　　金：安徽省卫生健康科研项目(AHWJ2022b111) 

主　　题：慢性病 老年 微信小组 同伴教育 健康知识 

摘      要：目的探讨基于微信小组的同伴教育在老年慢性病患者中的应用效果,以期为临床治疗提供参考。方法选择2021年1月—2023年3月马鞍山市人民医院诊治的204例老年慢性病患者作为研究对象。采用随机数字表法将患者分为研究组与对照组,每组102例。对照组患者采用常规慢性病健康管理。研究组患者在对照组基础上进行基于微信小组的同伴教育。于干预后(干预后为干预3个月时)比较2组患者健康教育知识掌握情况及护理满意度;于干预前后(干预后为干预3个月时)比较2组患者自我护理能力测定量表(ESCA)、症状自评量表(SCL-90)、控制态度量表(CAS-R)、生活质量量表(GQOL-74)评分。结果研究组患者健康知识掌握率及护理满意度,均高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。干预后,2组患者ESCA中健康知识水平、干预后技能、干预后责任感及自我概念评分均高于干预前,且研究组高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。干预后,2组患者SCL-90中躯体化症状、焦虑、抑郁、恐惧评分均低于干预前,且研究组低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。干预后,2组患者CAS-R中习得无助感、心理控制源、自我效能感评分均高于干预前,且研究组高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。干预后,2组患者GQOL-74中躯体功能、物质生活状态、心理健康、社会功能及总体生活质量评分均高于干预前,且研究组高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论基于微信小组的同伴教育对老年慢性病患者健康管理的效果显著,可提高患者健康知识掌握水平,改善患者不良情绪,提高患者自我护理能力和疾病感知控制能力,进而提高患者生活质量和护理满意度,值得临床推广应用。