小学数学教科书例题编排研究
A Study on Arrangement of Example Questions in Primary School Mathematics Textbooks作者机构：四川省中江县双龙镇中心校 乐山师范学院教育科学学院
出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)
年 卷 期：2024年第8期
页 面：68-72页
基 金：乐山师范学院“融合发展”教学改革项目“多维融合 协同发展——小学教育专业人才培养改革实践与探索”(RHJG-2022-09)的研究成果
摘 要：例题作为教科书的重要组成部分,既是教师开展课堂教学的主要参考,也是学生发展核心素养的重要载体。通过对人民教育出版社2012年版小学数学教科书进行文本分析发现,例题编排主要集中在“数与代数和“图形与几何两个学习领域;例题构成在小学各年级的数量与占比各有不同,含有标注、图示和样例的例题随年级升高而减少;基础型例题出现频次最多,规律性例题出现频次最少,而概念型例题、技巧型例题以及综合型例题则较为均衡。在教学中应充分了解例题特点,结合实际尝试改变例题内容并创新例题使用方法,从而确保课堂教学目标的顺利达成。
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