托马斯·库恩的科学教育思想——兼论西格尔与布鲁希的争论
Thomas ***'s Thought of Science Education——Concurrently on the Disputation between Siegel and Brush作者机构：东北师范大学化学教育研究所吉林长春130024
出 版 物：《外国教育研究》 (Studies in Foreign Education)
年 卷 期：2009年第36卷第2期
页 面：30-33页
核心收录：
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
基 金：教育部人文社会科学研究项目<新课程背景下教师课堂教学行为研究>(项目编号:08JA880013) 东北师范大学哲学社会科学特色研究项目<教师课堂教学行为组合的特征及其有效性研究>(项目编号:NENU-SKC2007012)
摘 要：库恩在对科学进行历史和哲学研究的同时,对科学教育给予了相当程度的关注,他在常规科学的基础上对科学教育的深刻解读,有助于科学教育者理解和反思当前的科学教育。同时,恰当地吸收库恩的科学革命理论,是对当前科学教育的有益补充和完善。
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