借助科学阅读培养学生生物学科学思维能力的策略分析
作者机构：福建泉州外国语学校
出 版 物：《名师在线（中英文）》 (Elite Teachers Online)
年 卷 期：2024年第5期
页 面：5-7页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“核心素养视域下利用大概念教学培养科学思维的生物课堂实践研究”(立项批准号:FJJKZX23—119)的研究成果
摘 要：核心素养的培养是现阶段教学改革的一大方向。对于生物学而言,科学思维能力是其核心素养的重要构成部分,教师应正确认识科学思维能力的构成与意义,并设计有针对性的培养策略。相关研究表明,科学阅读是推动学生科学思维能力发展的一种有效方式,教师应探索利用科学阅读推动学生科学思维能力发展的有效方法。文章对借助科学阅读培养学生生物学科学思维能力的策略进行了分析。
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