病理学实验课程教学研究的可视化分析及思考

作     者：赵文杰 吴佩润 杨雯景 张晨丽 王敏 张建刚 李敏 

作者机构：兰州大学基础医学院病理学教研室兰州730000 兰州大学基础医学院教学研究中心 兰州大学第二临床医学院 兰州大学第一临床医学院 兰州大学基础医学院实验教学中心 

出 版 物：《基础医学教育》 (Basic Medical Education)

年 卷 期：2024年第26卷第3期

页      面：224-229页

学科分类：1001[医学-基础医学(可授医学、理学学位)] 100104[医学-病理学与病理生理学] 10[医学] 

基　　金：兰州大学基础医学院团队建设基金资助项目(jchj202301) 兰州大学教育教学改革研究基金资助项目(edu202206) 兰州大学医学教育创新发展基金资助项目(lzuyxcx-2022-24) 甘肃省高等学校创新创业教育教学改革基金资助项目(202301) 

主　　题：病理学 实验教学 教学改革 教学方法 文献计量学 

摘      要：病理学实验教学在病理学教学中占据重要地位。为理清现阶段病理学实验课程教学研究的主要研究进展和存在的问题,更好地为病理学实验的教学改革提供指导,文章采用文献计量学方法,从作者分布、期刊分布以及研究方向等维度对中国知网数据库2023年10月29日以前的病理学实验教学改革相关文献进行系统分析,发现《基础医学教育》《卫生职业教育》是我国病理学实验教学研究的主要发文阵地;柏青杨是高产作者中发文最多的作者;数字切片属于病理学实验课程教学研究中的研究热点并且在未来具有研究潜力;TBL(team-based learning)教学模式属于新兴研究领域。未来,病理学实验课程的教学改革会在数字切片和TBL教学模式方面深入进行,这与国家提出的教育数字化战略行动和智慧教育相契合。