深度学习视角下的高中化学大单元教学——以“物质的量”为例
作者机构：江苏省南通第一中学
出 版 物：《家长》 (Parents)
年 卷 期：2024年第4期
页 面：116-118页
摘 要：当前社会发展对人才的需求更加迫切，提出了更全面、更高的人才标准，在此时代背景下，教育事业的发展更为关注如何促进学生进行深度学习，让学生在学习知识、积累经验、掌握技能的同时，发展学科实践能力、思维能力、创新能力，促使学生迁移应用、整体认知课程知识。在高中化学教学中，教师要以深度学习为导向创新教学模式和方案，帮助学生系统化地掌握化学知识，培养学生的学科核心素养。笔者是一名高中化学教师，在日常教学中关注新理念、新方法的应用，本文是探索开展高中化学大单元教学的方法，希望为落实新课标理念、促使学生实现深度学习提供启示。
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