面向非学术性职业:比较视野下博士生教育改革与启示

作     者：孟卫青 吴开俊 姚远 MENG Weiqing;WU Kaijun;YAO Yuan

作者机构：广州大学教育学院广州510006 

出 版 物：《学位与研究生教育》 (Academic Degrees & Graduate Education)

年 卷 期：2024年第3期

页      面：85-93页

核心收录：

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：2018年度教育部人文社科研究一般项目“一流大学青年教师聘任与考核制度国际比较研究”(编号:18YJA880063) 

主　　题：学术型博士生教育 职业多样化 非学术性就业 平衡性观念 

摘      要：基于美国、日本以及欧洲部分国家的官方数据,呈现近年发达国家学术型博士毕业生职业多元化发展,尤其是非学术性就业的整体特点和学科差异,分析国外促进博士毕业生职业多元化的教育支持策略。当下中国高质量发展进程中,博士生教育需培养各行业的高端人才服务于社会发展。面对非学术性就业增长趋势,我国博士生教育改革要持有更具平衡性的观念,继续扩大博士专业学位研究生教育规模,丰富学位类别,整合性地考虑学术目标和国家战略、教育和职业、高校和外界的关系,促进博士毕业生职业多元性发展,实现博士生教育的学术价值和社会公共利益。