从深度学习到生成课堂——生成式人工智能赋能课堂创新探析
出 版 物：《中小学信息技术教育》
年 卷 期：2024年第2期
页 面：11-16页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
摘 要：本文通过对深度学习和生成课堂相关研究的梳理,厘清了深度学习和生成课堂的关系:生成课堂是深度学习的教学表现形式,构建了生成课堂的教学流程,并探索通过在教学中借助生成式人工智能技术的支撑来开展生成课堂,帮助学生实现深度学习。形成了以核心素养为目标导向、以深度学习为内在机理、以生成课堂来表征推动、以生成式人工智能为辅助支撑的教学理念。
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