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图式学习:助力儿童思维的动态发展

作     者：刘明静 祝菊荣 

作者机构：江苏省南京市鼓楼区教师发展中心210013 江苏省南京市鼓楼区第一中心小学210029 

出 版 物：《教育视界》 (The Horizon of Education)

年 卷 期：2024年第5期

页      面：22-24页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：小学数学 图式学习 思维动态发展 

摘      要：图式学习具有学习结构化、学习模型化、积累融通化三个明显的特点。解决数学问题时,借助图式学习,可以助力学生思维的逻辑性、合理性、发散性不断地深入发展,加深学生对数学问题本质的理解,外显思维的动态流动和扩展,促进思维的积极生长。

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