探析参与式教学在手术室护理带教中的应用价值
作者机构：重庆医科大学附属永川医院手术室重庆402100
出 版 物：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
年 卷 期：2024年第2期
页 面：0184-0186页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：评价参与式教学在手术室护理带教中的应用价值。方法 选取2021年09月~2022年09月这一时间段在本院手术室实习的护生进行研究,随机分组,对照组应用常规教学模式,观察组采取参与式教学模式,评价不同教学方法的实施效果。结果 教学后,参与式教学组的护生满意度更高,与常规教学组满意度比较,差有统计学意义(P0.05)。教学后,观察组护生理论成绩和实践成绩更高,与对照组比较,有明显的差异性(P0.05)。教学后,观察组护理实习生的综合能力更强,与对照组比较,优势显著(P0.05)。结论 参与式教学可以提升学生的参与度,能够提高护理实习生的实践应用能力,值得在临床上带教中推广和应用此种教学模式。
维普期刊数据库