“四有”好教师的育人机理、时代价值与践行路径
Education Mechanism Era Value and Practice Path of“Four Haves”Good Teachers作者机构：湖北黄冈应急管理职业技术学院科研处 黄州考棚小学湖北黄冈438000
出 版 物：《黄冈职业技术学院学报》 (Journal of Huanggang Polytechnic)
年 卷 期：2024年第26卷第1期
页 面：17-20页
摘 要：“四有好教师标准具有非常深刻的为教内涵和育人意蕴。“四有好教师以理想信念入教育人,体现了“思想育人的为教导向;以道德情操从教育人,体现了“道德育人的为教指向;以扎实学识执教育人,体现了“知识育人的为教取向;以仁爱之心传教育人,体现了“仁爱育人的为教指向。作为推动事业发展和工作进步的重要支撑力量,“四有好教师在教育强国建设、人才强国战略、社会治理有效、文化传承创新方面彰显了重要的时代价值。
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