知识生产模式转型视角下的美国高校超学科实践研究

作     者：张栋梁 俞舒琪 周谷平 Zhang Dongliang;Yu Shuqi;Zhou Guping

作者机构：浙江大学中国科教战略研究院浙江杭州310058 浙江大学外国语学院浙江杭州310058 浙江大学教育学院浙江杭州310058 

出 版 物：《浙江大学学报（人文社会科学版）》 (Journal of Zhejiang University:Humanities and Social Sciences)

年 卷 期：2024年第54卷第2期

页      面：107-118页

核心收录：

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：全国教育科学“十四五”规划2023年度课题国家一般项目(BIA230174) 

主　　题：超学科 知识生产模式 美国高校 学科数字化 新技术突破 学科超越 

摘      要：知识生产模式的现代转型拓展了传统学科的边界内涵,推动了大学研究理念和组织方式的转变,其演进与学科范式的变迁也存在着相互依存的共轭关系。在此背景下,美国一流研究型大学纷纷开展超学科改革实践,斯坦福大学杜尔可持续发展学院、麻省理工学院施瓦茨曼计算机学院、芝加哥大学普利兹克分子工程学院以关乎人类生存的全球化问题为研究重点,形成了以知识生产模式Ⅲ“大学—产业—政府—公众四螺旋动力机制为特点的研究共同体,构筑出各具特色的超学科发展模式。这些实践为我国当前的高校改革创新和学科超越发展提供了新的思路。借鉴其有益经验,可从设立以超学科为主线的特定研究领域、推动超学科组织模式构建、构筑社会公众参与知识生产的渠道等方面着手进行超学科建设。