素养导向下初中语文“文学阅读与创意表达”任务群教学策略探究

作     者：刘晓娟 

作者机构：云南省昆明市滇池度假区实验学校云南昆明650000 

出 版 物：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 

年 卷 期：2024年第2期

页      面：0120-0123页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：初中语文 “文学阅读与创意表达” 任务群 教学策略 

摘      要：在过去的语文教学课标中“文学阅读与创意表达分属于不同的教学模块,文学阅读、创意表达分属语文学科中重要的两个教学板块。《义务教育语文课程标准(20022年版)》首次提出“文学阅读与创意表达学习任务群,在文学阅读中培养创意表达能力是初中语文教师亟需研究和解决的重要课题。初中阶段是基础教育进行的最后一阶段,这一阶段的教学内容相比于基础教育、中期阶段教育更加庞杂。这一阶段更是学生获得学习思维、心理健康、情感认知的重要阶段。在这一阶段的教学中将“文学阅读与创意表达融为一体,并进行有效地教学指导可以让学生获得更加全面的能力发展,并让学生获得认知与素养的发展。“文学阅读与创意表达 属于新时代语文教学创新的产物,其在学生的成长与教育角度而言,急需要大量的理论与实践的支撑。