情境·联结·建构:生命体验视域下的想象思维培养
作者机构：江苏省南京市东山小学
出 版 物：《求知导刊》 (Journal of Seeking Knowledge Guide)
年 卷 期：2024年第2期
页 面：107-109,139页
摘 要：“想象类习作是统编版小学语文教材中重要的习作类型,它对于学生的深度思维发展具有重要意义,对于学生的习作能力培养具有重要价值。通过梳理小学第二、第三学段的10篇想象类习作,了解教材编排内涵,同时依标扣本,以三年级下册第八单元整体教学为主线,以习作“这样想象真有趣为切入点,探讨基于生命体验的想象类习作教学中学生想象思维的培养策略。
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