理解教学：内涵再认识，路径再探究，主体再审视
作者机构：江苏省扬中市第一中学 江苏省扬中市教师发展和管理中心
出 版 物：《试题与研究》
年 卷 期：2024年第4期
页 面：111-113页
摘 要：为进一步做好“理解教学，特别在新课标、新教材、新评价的背景下，我们有必要对理解的内涵进行再认识，对理解的路径进行再思考，对理解的主体进行再审视，进而对理解有一个全新全面的把握，由此来提高理解教学的质量和水平。
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