小学语文群文阅读课堂教学的探究
作者机构：甘肃省积石山县大河家镇大墩保安族小学
出 版 物：《小学生(上旬刊)》 (Little Learner Magazine)
年 卷 期：2024年第3期
页 面：79-81页
摘 要：群文阅读作为一种新型的阅读课堂教学模式，包含“1+X“Y+1“X+Y“1+X+Y等多种类型，其以课文为基础关联多篇文章，能更好地引导学生思考、整合教学资源，对丰富学生情感体验、拓宽学习视野、提升阅读理解能力等方面均有着积极的促进作用。因此，教师应积极了解群文阅读在小学语文阅读教学中的应用价值，分析当前小学群文阅读课堂教学现状，并制定针对性的解决方案，提升阅读教学的科学性、即时性以及实效性。本文对小学语文群文阅读教学进行了探究，以期优化小学语文阅读教学。
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