小学数学“完整学习”的基本内涵、价值意蕴及实践路径
作者机构：江苏省苏州工业园区星港学校教导处江苏苏州215021
出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)
年 卷 期：2024年第5期
页 面：42-46页
基 金：江苏省中小学教学研究课题第十四期重点课题“‘完整学习’视域下培养小学生推理意识的实践研究”(2021JYJC14-ZB20)阶段性研究成果
摘 要：完整学习主要包括完整的学习内容、完整的学习过程和完整的学习情感体验。在小学数学教学中,教师要注意着眼于知识内容、学生学习过程及情感体验的完整,以期真正发挥数学学科的育人功能,促进学生核心素养的完整生长。
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