PBL结合CBL教学法在骨伤科临床教学中的应用分析
作者机构：安徽中医药大学第二附属医院骨科安徽合肥230000
出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
年 卷 期：2024年第2期
页 面：0091-0094页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：安徽省“十四五”省级中医优势特色专科[皖中医药服务秘(2021)71号] 安徽中医药大学第二附属医院“杏林青秀培育计划”(编号:0500-48-52)
摘 要：分析PBL(问题式教学法)+CBL(病案式教学法)教学法在骨伤科学生临床教学中的应用价值。方法:选择本院2022年1月-2023年1月期间60名医学生为研究对象,以随机数表法分为两组,观察组30例医学生采取PBL+CBL教学,对照组30例医学生则采用常规教学法指导,评估两组学生的学习效果。结果:两组医学生的考核成绩以及综合技能评估结果比较,观察组整体高于对照组(P0.05)。结论:在骨伤科医学生临床教学指导中,采用PBL+CBL教学方法可显著提升医学生的教学满意度,并提升医学生专业技能水平,具有先进性。
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