跨学科项目式学习的设计流程与实践——以“生物进化的历程”为例
作者机构：福建省宁德市蕉城区第二实验学校352100
出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)
年 卷 期：2024年第6期
页 面：37-40页
基 金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于进化与适应观的初中生物学项目化学习实践研究” 立项批准号:FJJKZX23-145
摘 要：《义务教育生物学课程标准(2022年版)》中主题七“生物学与社会·跨学科实践的设置具有重要价值。以“生物进化的历程项目为例,将项目式学习应用于跨学科实践主题,说明跨学科项目式学习的设计流程及实践、项目式学习成果及评价,体现了项目式学习对学生核心素养的培养。
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