基于SPOC模式的线上与线下教学深度融合路径研究与实践——以编程类课程为例

作     者：谢彩云 舒钰纯 

作者机构：豫章师范学院数学与计算机学院江西南昌330031 江西广播电视台播出部江西南昌330006 

出 版 物：《中国科技期刊数据库 科研》 

年 卷 期：2024年第2期

页      面：0150-0153页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：2022年江西省高等学校教学改革重点课题“后疫情时代高校线上与线下教学深度融合的路径研究与实践——以《C语言程序设计》课程为例”(编号:JXJG-22-43-5) 2023年豫章师范学院数学与计算机学院教改课题“基于SPOC模式的课程教学改革研究-以《Python语言程序设计》为例”(编号:SJJG2023-0104) 

主　　题：SPOC 教学模式 线上与线下混合教学 教学评价 

摘      要：随着教学手段的不断丰富,越来越多的教学模式应运而生,较为受教师青睐的就是线上教学模式,该教学模式充分发挥了现代化教学的优势,取得了较好的效果。但线上教学所出现的短板也是不能忽视的,首先,教师无法通过观察学生的表情来及时了解课堂教学情况,难以教学相长;其次,尽管线上教学也有作业讲解与答疑部分,但网络沟通取代不了面对面交流;最后,线上教学监督难,教学质量难以全面保障。因此,如何将线上教学更好地与线下教学进行深度融合,值得教育者展开研究。基于课程团队的省级一流课程,很好地为线上与线下教学提供了丰富的资源,为课程实施SPOC模式教学提供了很好的支持,经过2轮的线上与线下混合教学,学生的知识掌握情况和实践能力都有所提升,通过问卷调查,学生对混合教学模式满意度较高。