基于学情精准调控学习任务的机制建构
作者机构：浙江省绍兴市柯桥区教师发展中心
出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：4-6页
摘 要：基于学习任务的学情,是学生在任务实践过程中生成的、动态的学习情况,需要教师在任务的设计、实施、调整和评价等环节,以语文的方式,充分关注学生的“做,为学生的“做服务,对学生的任务实践活动全过程进行精准调控。即在任务设计时对学生的“可做做出语文分析,在任务实施中对学生的“应做给予情境支持,在任务调整时对学生的“难做辅以思维梳理,在任务评价时对学生的“已做进行个性表现。
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