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小学数学协商教学的实践研究

作     者：王芳 

作者机构：江苏省南京外国语学校仙林分校 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2024年第2期

页      面：87-89页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：小学数学 协商教学 实践研究 

摘      要：协商教学是指师生共同讨论、协商确定学什么、怎么学的教学方式,在协商教学中,师生商量可选择、共同完成的深度教学。小学数学协商教学常常包括三个环节:质疑、交流和反思。质疑是协商的前提,交流是协商的主体,反思是协商的升华。质疑、交流和反思相辅相成,共同成就协商教学。

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