大学生自我概念三种类别落差与心理健康的调查(英文)

作     者：廖凤林 方平 LIAO Feng-lin;Fang Ping

作者机构：首都师范大学心理系北京市100037 

出 版 物：《中国临床康复》 (Chinese Journal of Clinical Rehabilitation)

年 卷 期：2005年第9卷第16期

页      面：212-213页

学科分类：1002[医学-临床医学] 100205[医学-精神病与精神卫生学] 10[医学] 

基　　金：国家攀登计划项目资助(95-专-09) 

主　　题：自我 学生 精神病状态 评定量表 

摘      要：背景:理想自我与现实自我(A类别)、客观自我与现实自我(B类别)、镜中自我与现实自我(C类别),即本文所说的自我概念三种类别,它们的不一致或落差是自我心理学重要研究内容,与健康心理学有密切关系。目的:探讨理想自我与现实自我、客观自我与现实自我、镜中自我与现实自我的差异或不一致、即自我概念三种类别落差与大学生心理健康的关系,试图为大学生心理健康教育提供理论依据。设计:以大学生为研究对象,抽样调查,横断面研究。单位:首都师范大学心理系。对象:2002-01/03随机选取北京的中国政法大学(97人)、中国石油大学(85)、中国公安大学(103人)和首都师范大学(52人)4所学校的2～3年级9个班的大学生,共337人;上海大学2年级学生7个班的大学生,共150人;长春东北师范大学的1～2年级4个班大学生,共120人,总共607人作为研究对象。排除由各种原因造成的无效问卷51份,有效被试是556人。方法:用自编自我概念(包括理想自我、现实自我、客观自我和镜中自我4个问卷)问卷测量学生自我概念三种类别落差,用症状自评量表测量学生心理健康状况。主要观察指标:大学生自我概念3种类别落差、心理健康十个因子表现和它们的关系。结果:①大学生自我概念3种类别落差的描述性统计、A类别落差最大(65.0±39.2);其次是B类别(-30.1?