高中数学新教材“小结”的调查与分析
作者机构：华南师范大学数学科学学院
出 版 物：《数学通报》 (Journal of Mathematics（China）)
年 卷 期：2010年第49卷第6期
页 面：31-35页
主 题：高中数学 教材 知识框架 教学实践 能力培养 习题课 学生 系统
摘 要：在高中数学新教材中，每章内容学完均安排有“小结，“小结是一章重要知识的总结．一章内容讲授完，及时小结，有利于学生梳理知识，形成知识框架，使所学知识变得完整、系统．有些教师往往不注重这一点，在章节小结时，只是进行简单的知识罗列，解决几个典型疑难题，或干脆将小结课上成习题课，丧失了对学生能力培养的良好时机．在教学实践中，师生对“小结使用情况如何？
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