探讨“教、学、评”一致性视角下的高中历史教学
作者机构：迪庆州藏文中学云南迪庆674499
出 版 物：《中国科技经济新闻数据库 教育》
年 卷 期：2024年第2期
页 面：0020-0023页
摘 要：有效的学习环境是学生进行学习的前提,它能够让学生参与进来,让教师、学习者及其同伴确保学习是朝着预期的方向前进。为了全面提升高中历史教学的科学性和有效性,本文从理论分析角度出发,阐述了教学评一致性的具体概念,分析了在高中历史教学中的应用逻辑,围绕着具体的教学实践,从目标制定、评价体系创新以及教学实践的层面,构建了教学评一体化历史教学方案,确保能够提升学生的核心素养。
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