任务驱动下评价依据的设置与实施
作者机构：安徽青阳县蓉城镇中心小学242800
出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)
年 卷 期：2024年第6期
页 面：4-6页
摘 要：传统教学中的评价方式、评价标准与教学目标不够契合,只注重学生最终对知识的掌握程度,无法充分发挥评价的激励性效能。语文新课标提出了“教学评一致性的理念。评价作为语文教学中的重要组成部分,不能停留在评判优劣、甄别高下的层面上,而要基于“教学评一致性的理念,将评价作为一种具体的任务。语文课堂中,教师要对接目标,借助评价形成任务驱动力量;动态转化,借助评价提炼任务驱动问题;关联活动,借助评价深入任务驱动过程;指向未来,借助评价彰显任务驱动效应。
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