情景互动联合阶段性目标教学在心血管内科护理带教中的应用

作     者：何清 

作者机构：重庆医科大学附属巴南医院心血管内科重庆401320 

出 版 物：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 

年 卷 期：2024年第2期

页      面：0164-0167页

学科分类：1006[医学-中西医结合] 1002[医学-临床医学] 100602[医学-中西医结合临床] 10[医学] 

主　　题：心血管内科 护理带教 情景互动 阶段性目标教学 教学成效 

摘      要：观察在心血管内科护理带教中使用阶段性目标教学、情景互动教学联合的效果。方法 选择我们医院的心血管内科2022年1月-2023年6月实习的护士80人作为这一次的研究对象,对80名实习护生实施随机分组的处理(两组各40名),参照组实习护生实施传统护理带教,试验组护生开展情景互动+阶段性目标教学,对比两组的差异。结果 两组带教后对比的理论知识考核评分、实践技能考核评分、对教学满意度评分、综合素质评分、思考能力评分存在很大的差异(P0.05)。结论 为了强化心血管内科的护理质量,护理带教中应使用创新的情景互动、阶段性目标教学相结合的带教手段,最大程度上强化护理实习生的综合能力和素质,促使护生在日后的心血管内科护理中能主动思考、改进和成长,为心血管内科患者提供最佳的护理服务和配合。