中学生优秀作文选评

作     者：陈馨妍 

作者机构：上海市建平实验中学 

出 版 物：《语文学习》 

年 卷 期：2023年第12期

页      面：46-48页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：反事实思维 认知模型 心理学 老师 公交车 重新定位 实验中学 感悟 

摘      要：为了解决写作时重点不突出、抒情与感悟不自然的问题,上海市建平实验中学程春雨老师在教学中引入了“反事实思维模型,帮助学生发掘事件的重要价值,确定写作的核心内容。程老师指出,“反事实思维模型是心理学和哲学领域广泛关注的认知模型。举例来说,如果事实是我因为犹豫错过了公交车,那么反事实就应该是如果我不犹豫就不会错过公交车。因此,解决事情的关键在“犹豫。对于作文而言,写作的焦点应该围绕“犹豫展开。但是只关注写作焦点还不足以让文章变得深刻,还需要在事件的焦点与感悟之间建立联系。不是抓住了事件的焦点,就能写出好文章,而是要抓住有价值的焦点。例如,如果我对犹豫没有深刻的感受或者感悟,那么就需要对焦点进行重新定位。比如,如果我能规划好时间就不会错过公交车,这样事件的焦点就从“犹豫变成了“规划时间。不断地调换事件焦点,进而将焦点与感悟紧密结合,文章就能突出重点了。