“三融”背景下高职院校生态位变革与优化

作     者：徐丹阳 毛建卫 冯旭芳 Xu Danyang;Mao Jianwei;Feng Xufang

作者机构：浙江大学教育学院 浙江工业职业技术学院浙江杭州310000 不详 浙江工业职业技术学院高职教育研究所浙江绍兴312000 

出 版 物：《教育与职业》 (Education and Vocation)

年 卷 期：2024年第1053卷第5期

页      面：27-33页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基　　金：2023年度浙江省哲学社会科学规划课题“共同富裕下浙江省普惠性职业技能培训体系的构建策略与实施路径”(项目编号:23NDJC370YB,项目主持人:冯旭芳) 2023年浙江省高职教育“十四五”第一批教学改革项目“高职电子商务专业‘劳创融合’的育人模式改革与实践”(项目编号:jg20230212,项目主持人:张仕军) 2022年绍兴市教育科学规划课题“技术社会背景下高职院校教师情感劳动现状与调节策略研究”(项目编号:SGJ2022045,项目主持人:徐丹阳)的阶段性研究成果 

主　　题：产教融合 生态位 组织生态学 制度学派 

摘      要：党的二十大要求“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位,这意味着高职院校所处的组织生态域将发生较大变化,生态域范围大幅扩大、组织群落结构变化。在新的组织生态域中,特别是“三融组织生态域中,高职院校所处的生态位向边缘偏移,与其他群落融合的机会增多。为了能够持续生存,并保持生态位优势,高职院校要积极适应外部环境,主动与其他生态群落融合,同时开展内部变革,扩大自身的生态位宽度,积极推动融合文化的形成。