浅谈师生读书的六个层次
作者机构：洛阳市偃师区首阳山街道石桥小学
出 版 物：《河南教育（基教版）（上）》 (Henan Education)
年 卷 期：2024年第3期
页 面：59-59页
主 题：山重水复疑无路 读好书 润物无声 循序渐进 读书 一篇文章 客观存在 急于求成
摘 要：小小一本书,像一个时空容器,能带领我们领略“黄鸟于飞,集于灌木的美丽意象、见识“金戈铁马,气吞万里如虎的宏大场景,也能使我们在“山重水复疑无路,柳暗花明又一村中豁然开朗。但是,读书如种树,不可急于求成,我们又该如何带领师生读好书呢?第一层:数据如果我们将书本中的数据物化理解,它可以是某个符号,也可以是一些有关联的图片、数字、文字、视频,它们客观存在于我们生活的宏观世界里,进而组成一个句子、一篇文章、一本书,像春雨一样润物无声,让我们循序渐进地记住并消化书本上的内容。
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