智力障碍儿童对不同对象的分享行为:心理理论的作用

作     者：刘艳春 邓玉婷 张曦 LIU Yanchun;DENG Yuting;ZHANG Xi

作者机构：湖北师范大学教育科学学院黄石435002 

出 版 物：《心理发展与教育》 (Psychological Development and Education)

年 卷 期：2024年第40卷第2期

页      面：160-168页

核心收录：

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 

基　　金：湖北省教育厅哲学社会科学研究项目(21Q155) 湖北省教育科学规划重点项目(No.2021GA046) 

主　　题：分享行为 分享对象 心理理论 智力障碍儿童 

摘      要：本研究旨在考察智力障碍儿童对不同对象(朋友和陌生人)的分享行为,同时探讨心理理论对不同对象分享行为的预测作用。研究共选取了82名智力障碍儿童作为被试,并通过言语能力分数匹配了82名典型发展儿童作为对照,结果发现:(1) 7~17岁(儿童中期和青少年期)的智力障碍儿童和心理年龄相匹配的典型发展儿童一样,对朋友的分享都显著高于对陌生人的分享;(2)心理理论预测了智力障碍儿童对陌生人的分享行为,但不能显著预测对朋友的分享行为。这些结果表明相比于陌生人,智力障碍儿童和典型发展儿童对朋友表现出更多的分享,且智力障碍儿童偏爱朋友分享的现象从儿童中期持续到了青少年期;心理理论是智力障碍儿童对陌生人分享的相关因素。