医工融合视角下的医学影像成像系统教学模式探索
Exploration on the teaching and research models in the course of medical imaging from the perspective of medicine-engineering integration作者机构：遵义医科大学珠海校区医学影像学系医学影像诊断学教研室珠海519041 遵义医科大学珠海校区医学影像学系办公室 遵义医科大学第五附属(珠海)医院医学影像科
出 版 物：《基础医学教育》 (Basic Medical Education)
年 卷 期：2024年第26卷第2期
页 面：158-163页
学科分类：0831[工学-生物医学工程（可授工学、理学、医学学位）] 100207[医学-影像医学与核医学] 1002[医学-临床医学] 08[工学] 1010[医学-医学技术（可授医学、理学学位）] 10[医学]
基 金：遵义医科大学珠海校区教学改革基金资助项目(ZH202212B) 国家自然科学基金资助项目(62005325) 贵州省科技计划基金资助项目(黔科合基础-ZK〔2021〕一般324) 遵义医科大学博士科研启动基金资助项目(F-ZH-005)
摘 要：健康中国战略的实施为医工融合、医工学科交叉带来了新的发展机遇,对医学类高等教育教学也提出了新的要求。文章全面阐述了面向医学学科高等教育阶段发展医工融合的意义和基本方法,并结合医学影像学专业不同年级学生的问卷调查结果以及医学影像成像系统课程教学进行了具体分析。医工融合背景下新教研模式的建立需要从深入研究并全面解读指导政策开始,然后进行交叉学科设计和学科交叉培养方案制定,进而将医工融合理念多样化地融入教学实践中,最终在教学实施过程中不断完善相关的评价和激励机制。
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