“伴行管理”实践的“史”“思”“诗”——从“伴读100秒”的视角
作者机构：江苏省南通市教师发展学院226007
出 版 物：《教育视界》 (The Horizon of Education)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：55-58页
摘 要：“史“思“诗,可以概括和刻画赵建华校长及其“伴读行动和“伴行管理。“伴读行动反映了一段时间以来赵建华校长的个人教育生活史,也反映了他笔下的学校教育嬗变史,还在一定程度和意义上“折射了年度中国教育发展史。赵建华校长的“思是“有情之思“明理之思“行动之思“专业之思“建构(或建设性)之思“解构之思。赵建华校长管理思想、实践与智慧之中的“诗性意蕴,主要表现在意、象、言三个方面。
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