体验式·跨学科·项目化——国际理解教育在小学英语教学中的实践研究
作者机构：广州市天河区第一实验小学
出 版 物：《广东教育(综合版)》
年 卷 期：2024年第2期
页 面：52-53页
基 金：广州市教育局2023年广州市教学成果培育项目“体验式、跨学科、项目化:小学课后服务新样态的探索与实施”(项目编号:2023128732)的阶段性研究成果
摘 要：国际理解教育（Education for International Understanding）最早由联合国教科文组织在1946年提出，以责任、尊重、理解、和平、共生等为核心价值，倡导世界和平、合作与交流、建设人类共同的美好未来。国际理解教育是教育体系的重要组成部分，对实现国家之间的沟通与交流以及人类命运共同体的形成具有重要的现实意义和实践价值。
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