学校数字治理的困境:表现、溯因与应对
The Dilemma of Digital Governance in Schools:Performance,Retroduction and Response作者机构：西南大学教育学部重庆400715
出 版 物：《电化教育研究》 (E-education Research)
年 卷 期：2024年第45卷第3期
页 面：32-38页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学重点课题“我国义务教育学业负担综合治理研究”(项目编号:AHA210009)
摘 要：运用数字技术赋能学校治理工作,机遇与挑战并存。数字治理作为一种新型的学校治理方式,在当前面临的困境表现有:治理绩效内卷加剧、数字鸿沟难以调和、需求与定位不匹配、资源整合共享失范等,这些困境的生发可追溯为学校数字治理实施过程中存在治理约束偏离、治理动力缺失、治理保障不足、治理调节失灵。对此,宜以建立精准监督数字治理的治理约束体系、创建贴合技术实际的治理动力体系、设置消解技术负能的治理保障体系及确立弥合数字鸿沟的治理调节体系作为应对路径。
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