教研制度:强国建设的教育基石

作     者：朱永新 Zhu Yongxin

作者机构：全国政协 苏州大学新教育研究院北京100033 

出 版 物：《教育研究》 (Educational Research)

年 卷 期：2024年第45卷第1期

页      面：80-88页

核心收录：

学科分类：04[教育学] 

基　　金：全国政协“中小学教研体系建设”专题调研组2023年的调研结果。 

主　　题：教研制度 中国特色 教师教育体系 教学管理 

摘      要：教研制度伴随着20世纪初我国现代学校制度的建立而产生,并随中华人民共和国的成立不断发展。教研制度是中国特色的教学管理和教学质量保障制度,它体现了“相观而善的中国教育文化传统,顺应了教育人口众多的基本国情,是中小学课程教学改革的重要支撑力量,是中国特色教师教育体系的重要组成部分,也是中国特色社会主义制度优势的集中体现。经过多年的努力,我国的教研体系建设取得了显著成效,但还存在着五级教研体系缺少顶层指导、部分地区教研工作弱化、教研工作保障机制不够健全、农村教研体系不完善、社会力量参与教研工作不够等薄弱环节。完善我国教研制度,推动传统教研向现代教研转变,应着重处理好中央和地方、官方和民间、专职和兼职、研“考和研“学等八个关系。